近日，教育部办公厅印发《关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》。教育部网站3月29日公布了认定的首批612个“新工科”研究与实践项目名单，高校新工科建设已经进入实施阶段。

教育部本次公布的新工科项目共包括两类，其中新工科综合改革类项目共有202个，新工科专业改革类项目共有410个。其中，“新工科”专业改革类则涵盖了包括人工智能类、大数据类、智能制造类、计算机和软件工程类等19个项目群。新工科研究与实践体现在“五新”：新理念、新结构、新体系、新模式、新质量。分三组开展研究试点：工科优势高校组、综合高校组、地方高校组。

为主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展、“中国制造2025”等一系列国家战略，教育部积极推进新工科建设，来探索领跑全球工程教育的中国模式、中国经验。

今年政府工作报告指出要加快制造强国、创新型国家建设，“来一场中国制造的品质革命”，在这一过程中，新工科的建设意义尤为凸显。

今年两会期间，教育部部长陈宝生就指出，“我们正在推行新工科，这个口号现在已经叫响了，下一步怎么推进，要把一些难点问题解决好。教材建设、教师素质、体系融合、基地建设，把这些问题解决好，中国工科教育前景很广阔。我们要努力提高工科教育的质量，打造好培养‘大国工匠’的摇篮。”

“新工科建设在某种意义上来说就是高等教育的改革开放，”教育部高教司理工处处长吴爱华说：“随着第四次工业革命推进，产业变革速度非常快，大学尤为需要在一些与产业紧密结合的专业课程上加强与企业合作。”